2021年8月27日下午，市教科院组织第七次集体理论学习活动。
韩光举同志以《课题研究概述》为题，结合自己的工作经历和体会从课题研究的概念、意义、类型、方法、过程以及个人思考等等方面进行了详细的汇报。他指出，教育科研作为科学研究的一个分支，是一种有目的、有计划、有组织、有过程的创造性认识活动。每一项教育科研总是围绕着如何解决教育问题而展开的。问题决定了研究的方向，也决定了研究的方式。研究解决教育教学实践中各种各样的问题，揭示教育活动的客观规律是教育科研永恒的任务。课题研究是教研员的职责和基本功，旨在更系统地探索、揭示教育规律，使人们按教育规律办事，从而促进学生的全面发展。
王玉青同志以《小切口大改革》为题，详细阐述了落实“五项管理”（作业、体质、读物、手机、睡眠）的具体措施以及对于保障青少年身心健康的重要意义，并从教科研工作的角度提出了个人思考：“五项管理”是落实“双减”工作的一个切口，以小见方向、以小见责任、以小见情怀。做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育管理部门的重要责任，也是教研员的职责，要通过我们自身的努力，切实提高课堂教学质量，提高作业设计质量，提高测试评价质量，提高体质健康指数。
教科院领导班子成员、教研员共计33人参加了此次学习活动。
